КОНСПЕКТ НОД для подготовительной группы

"Формирование элементарных математических представлений.

 Путешествие в математическое королевство"

Автор: Смирнова Елена Сергеевна

Цель: Формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения детей к количественным  отношениям предметов и явлений окружающего мира.

Задачи:

·         Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

·         Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

·         Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

·         Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

·         Воспитывать самостоятельность, интерес к математическим занятиям.

·         Способствовать развитию связной речи у детей. Формировать умение у детей отвечать на вопросы полными ответами, давать обоснование своим ответам.

Предварительная работа: Графический диктант , «Волшебный круг», « Засели жильцов в числовые домики»,……….

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстрации).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, музыка, ковер,  «письмо», замок ,  иллюстрация двери, карточки с заданиями на сравнение , геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками,  плакат «Математическое королевство», лист бумаги в клетку.

Организационный момент, начало занятия.

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям подготовительной группы № 2  «Светлячки» . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут листок и на нем что-то написано. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я наблюдала за тем, как вы правильно и быстро выполняли задания по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. А на чем мы можем,  отправимся в путешествие? Ребята, я сегодня  предлагаю вам  полететь на воздушных шарах, потому, что на поезде, на автобусе ездим часто, а на воздушных шарах редко летаем. А кто и вообще не летал. Наши шары не простые, а волшебные. Чтоб шары поднялись в небо, нам нужно решить логические задачи. Слушайте первую задачу:

Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город? (4)

Молодцы! Сгущайте следующую  задачу;

Может ли дождь идти два дня подряд? (не может, ночь разделяет дни) Молодцы! Слушайте последнюю, но очень сложную задачу;

Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет, весит курица, если будет стоят на двух ногах (2кг.)

Молодцы! Шары готовы к полету! Можно начинать обратный отсчет: 10, 9,8,7.8,7,6, 5, 4, 3, 2, 1 полетели. Вот мы и прилетели к воротам « Математического королевства»   

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок с кодом на ворота королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно отгадать  зашифрованные цифры. Готовы? Слушайте внимательно.

- Цифра больше шести на один? (7)

- Цифра стоит между 4 и 6 ? (5)

- Цифра больше восьми на один? (9)

- Цифра меньше пяти на один? (4).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет первое задание. Давайте сядем за столы.