№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности воспитанннка, компетентностное развитие  

 Стихи и рассказы о детях и для детей

1

Практическое занятие № 1. Стихи А. Барто.

Заучивание наизусть стихотворений, рисование любимых героев произведений А.Барто.

Читать выразительно стихотворения, объяснять смысл названия, придумывать свои заголовки, находить слова, которые отражают настроение героев, толковать незнакомые слова.

КР: формирование навыка осознанного чтения, развитие навыка выразительного чтения, логического мышления, умения слушать собеседника и вести диалог, творчески оформлять собственную идею.

2

Практическое занятие № 2.

В. А. Осеева «Волшебное слово».

Создание

«Дерева волшебных слов».

Учиться слушать, понимать и эмоционально воспринимать содержание рассказа, отвечать на вопросы по содержанию; расширять понятия о культуре поведения.

КР: развитие навыка выразительного чтения и умения вести диалог, обогащение словарного запаса.

3

Практическое занятие № 3.

В. Г. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыпленок и утенок».

 Рисование сюжетов, героев сказки.

Самостоятельно читать или слушать текст, рассматривать иллюстрации и соотносить их с содержанием, обогащать словарь прилагательными и словами-действиями.

КР: формирование навыков сотрудничества и взаимодействия; развивать диалогическую речь, память, критическое мышление.

 Устное народное творчество

4

Практическое занятие № 4.

В.И. Даль. Загадка - сказка «Старик -годовик». Рисование сюжета сказки «Взяли кисти, взяли краски …»

Выразительно читать сказку, учиться выделять главную мысль, ее мораль, рисовать сюжет сказки, пояснять информацию о временах года, отвечать на вопросы.

КР: формирование навыков осознанного чтения, умений отвечать развернуто, обосновывая свой ответ, аккуратно оформлять работу с помощью наставника, работать в группе, слушать и понимать речь других. 

5

Русская народная сказка «Самое дорогое».

Пересказ сказки от лица героя.

Участие воспитанников во всероссийском конкурсе «Рождественская сказка».

Самостоятельно читать сказки, определять жанр, главную мысль; характеризовать героев, давать оценку поступкам, ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, пересказывать текст от лица героя.

КР: формирование умения извлекать информацию из текста, развитие познавательной, творческой инициативы, развитие навыка публичного выступления.

6

Сказка «Про Ленивую и Радивую»

Чтение по ролям.

Читать по ролям сказку, характеризовать героев, определять главную мысль, работать со словарем, работать по плану.

КР: формирование навыка осознанного и беглого чтения, развивать умения высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом, умение работать в группе, слушать и понимать речь других, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 

  Сказки зарубежных писателей.

7

Практическое занятие № 5.

Ш. Перро. «Подарок феи».

 Деление текста на части, составление плана, пересказ по плану.

Слушать сказку, выявлять сходства сказок отечественных и зарубежных, определять главную мысль, комментировать заглавия, характеризовать героев, делить текст на части, составлять план, пересказывать по плану.

КР: формирование навыков сравнения и сопоставления, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. 

8

Практическое занятие  № 6.

Г.Х. Андерсен «Ромашка», Братья Гримм «Сладкая каша».

Творческое задание на тему: «Я люблю сказки…».

Слушать сказки, самостоятельно читать, определять главную мысль, характеризовать героев, работать со словарем, выполнять творческую работу.

словарная работа.

КР: формирование навыка создавать собственный текст, оформлять свои мысли в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста), развитие умений слушать и понимать других, развитие творческих способностей.  

9

Практическое занятие №7. Братья Гримм сказка «Чудо-птица».

Итоговое занятие.

Акция «Сэлфи с любимой книгой".

Отвечать на вопросы, называть основную мысль текста, создавать собственный текст, характеризовать героев. Проверочная работа по формированию читательских умений и навыков.

КР: формирование творческих навыков, навыков коммуницирования в группе, работать по инструкции.

Календарно-тематическое планирование

(подростковый возраст) 

№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности воспитанннка, компетентностное развитие

«Книжкино царство» 

1

Практическое занятие № 1.

«В гости в

библиотеку».

«Экскурсия по книжным полкам» 

Познакомить с базовыми понятиями по основам библиотечно-библиографической грамотности «библиотека», «книжный фонд», «читальный зал, «абонемент, вызвать интерес к книгам, учить ориентироваться в библиотечном пространстве.

КР: формировать и закреплять навыки

самообслуживания в условиях библиотеки; развитие познавательной деятельности.

2

Практическое занятие № 2.

«Книги всякие нужны».

Обзор детских журналов «Познайка», «Миша», «Колобок», «Веселые картинки». Детские энциклопедии.

Воспитывать бережное отношение к книгам; расширять знания о необходимости использования книг и книжных изданий в повседневной жизни, привитие интереса к книгам.

КР: аргументированно высказывать свою точку зрения, анализировать информацию; развитие внимательности, памяти; расширение интеллектуального пространства.

3

Практическое занятие № 3.

Виды словарей. Правила работы со словарем.

Расширять знания о необходимости использования книг и книжных изданий в повседневной жизни, привитие интереса к книгам, обучение умению работы с различными справочниками и энциклопедиями.

КР: вежливо общаться и сотрудничать друг с другом; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; извлекать информацию из текстов» уметь ею пользоваться.

  «Зимушка - зима»

4

Практическое занятие № 4.

В. Бианки. «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз».

Пересказ по плану.

Формирование сознательного, выразительного орфоэпически правильного чтения; укреплять речевой аппарат, определять главную мысль; способствовать воспитанию любви к природе.

КР: развивать речь, память, логическое мышление; уметь выделять и анализировать части сказки.

5

Практическое занятие № 5.

С. Есенин «Зима».

Заучивание наизусть. Участие воспитанников во всероссийском конкурсе «Рождественская сказка».

Развивать навык выразительного чтения, как средства

 выражения своего понимания произведения.

КР: развивать образное мышление, память, умение связно рассказывать о своих впечатлениях; научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи  сверстникам.

6

Практическое занятие № 6.

Н Сладков «Еловая каша».

Сюжетное рисование по теме.

Учить понимать и чувствовать окружающую природу, воспитывать стремление к успеху в учебе; совершенствовать навык правильного, сознательного чтения.

КР: уметь обмениваться мнениями, слушать другого; осуществлять поиск необходимой информации; развитие творческой активности.

  «Ребятам о зверятах»

7

Практическое занятие № 7.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича». Творческое задание

 «Сочини свою сказку»

Формировать сознательное, выразительное орфоэпически правильное чтение; укреплять речевой аппарат, определять главную мысль; понятия «положительные» и «отрицательные герои»; словарная работа.

КР: развитие доброжелательности, отзывчивости4 владение коммуникативными умениями с целью реализации возможного сотрудничества со сверстниками; движение от интерпретации чужих текстов к построению своих.

8

Практическое занятие № 8.

Русская народная сказка «Белые перышки».

 Моделирование обложки.

Формировать читательские умения: различать сказки авторские и народные, реальное и выдуманное в сказке; вырабатывать навык сравнительного анализа; воспитывать слушателя, читателя и творца путем обогащения читательского опыта.

КР: расширение словарного запаса; умение правильно выражать свои мысли; развивать память, навыки выразительного чтения; умение рассуждать. 

 9

Итоговое занятие.

Решение тестовых и комплексных практических задач (методика Щербаковой Е.А., Адамовича К.Т).

Акция «Сэлфи с любимой книгой".

Ознакомиться с структурой тестовых и комплексных заданий, читать и понимать содержание заданий, выполнять задания по инструкции.

КР: формирование читательского интереса, развитие навыков работы по инструкции, развитие творческих умений в интерпретации собственных достижений.

№ занятия

Тема занятия

 (форма проведения)

Характеристика основных видов деятельности воспитанника, компетентностное развитие

  «Письма о добром и прекрасном»

1

Д.С. Лихачев «Учитесь учиться».

Работа с текстом.

Самостоятельно осознанно читать текст. Определять главную мысль. Извлекать из текста ответы на поставленные вопросы. Характеризовать особенности публицистического текста.  Отвечать на поставленные вопросы. Толковать выражение «Учитесь любить учиться».

КР: формирование навыков анализа текста, развитие умений аргументировать, сотрудничать в группе.

2

Практическое занятие № 1.

Д. С. Лихачев «Человек должен быть интеллигентен».

Работа с текстом.

 Анализировать текст, приводить примеры аргументов из собственного опыта, оценивать рефлексивно результат работы, обобщать информацию; развивать навыки смыслового беглого чтения; умение свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы; формировать эстетический вкус и идейно-нравственную позицию.

КР: формирование умения вести дискуссию, навыки творческой   интерпретации, развитие  навыков работы в паре, группе.

3

Практическое занятие № 2.

Д.С. Лихачев «Путями добра».

Творческое задание.

«Сочинение-этюд о добре»

 Учиться выражать идейно-нравственную позицию; учиться читать «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

КР: формирование навыков аргументировать свою точку зрения и давать оценку событию; развитие умений анализировать и излагать свои знания в письменном виде.

  «Наши помощники»

4

Практическое занятие. № 3.

Знакомство со справочной литературой.

Виды словарей, структура и принципы работы с ними.

Работа со словарями.

Работать с разными видами словарей. Изучить информацию о «справочной литературе», расширить понятие о многообразии справочной литературы, находить информацию, факты. Знать структуру словарной статьи. Использовать в работе словарь.

КР: формирование навыки составлять устные сообщения и публично представлять информацию, развитие умения поиска и выделения необходимой информации. 

5

Практическое занятие. № 4.

Знакомство со справочной литературой. Виды энциклопедий (принципы использования справочного аппарата энциклопедий). Участие воспитанников во всероссийском конкурсе «Рождественская сказка».

Познакомиться с понятием «аппарат энциклопедий», пояснять алгоритм работы со справочной литературой. Использовать энциклопедии в практической деятельности. Составлять текст на основе справочной литературы.

КР: формирование навыка анализа, оценки результата собственного достижения, развитие умения сравнивать, сопоставлять,  умения творчески создавать собственный текст.

6

Организационно-деятельностная игра по станциям «Весь мир в алфавитном порядке»

Пользоваться разными видами справочников.  Познакомиться с историей появления первых словарей, с особенностями справочной литературы (краткость информации, находить информацию в различных источниках, составлять аргументированный ответ;

КР: развитие навыков сотрудничества, распределение ролей в команде, формирование умений анализировать и делать выводы, творчески представлять результат работы команды.

  «Поклонимся великим тем годам»

7

Практическое занятие № 5.

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».

Творческое задание

«Отзыв о книге».

Самостоятельно читать текст, определять основную мысль, анализировать содержание текста, оценивать поступки главного героя, толковать выражение «руки рабочие, натруженные», описывать внешность, речь главного героя, его взаимоотношения с односельчанами.

КР: развитие умений анализировать, сопоставлять события и отдельные эпизоды произведения, формирование культуры речи.

8-12

Практическое занятие. № 6 -10.

Презентация на тему «Дети-герои Великой Отечественной войны».

Подготовительный этап. Исследовательская работа, сбор информации. Индивидуальные и групповые консультации.

Разрабатывать презентацию. Планировать идею, содержание, алгоритм работы. Анализировать и отбирать материал для презентации.

КР: формирование навыков исследовательской  деятельности, развитие познавательной и творческой инициативы, умения работать в группе. 

13-14

Итоговое практическое занятие. Презентация на тему «Дети-герои Великой Отечественной войны».

Акция «Сэлфи с любимой книгой".

Представлять публично презентацию.  Вести диалог, отвечать обоснованно на вопросы, аргументировать собственную позицию

КР: формирование навыков культуры речи, креативного решения проблем, развитие умений работать в команде.