Комплексная помощь воспитанникам с нарушениями интеллекта в адаптации и интеграции в общество

 Автор: Артемьева Ева Ивановна

КС(К)ОУ «Шумерлинская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии

 

Пояснительная записка.

     Рабочая программа по воспитательной работе для 7 группы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов под редакцией В.В. Воронковой и в соответствии с современными требованиями ФГОС.

     Воспитательная программа является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания.
     Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников 13-16 лет, их интересов и потребностей, на основе проводимой в школе внеклассной работы. Она предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание.

    Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в воспитательном процессе специальных методов и приёмов:

- методы стимулирования (убеждение, соревнование, поощрение, наказание);

- метод организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации);                             

- методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, внушение,  инструктаж);                                                                      

проблемно–ситуативные методы;                                                                 

метод стимулирования;

метод руководства.

    Программа  предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий: беседа, диспут, лекция, викторина, конкурс, игра (деловая, интеллектуальная, ролевая), заочное путешествие, акции,  диалог, наблюдения, классные часы, занятия – практикумы, экскурсии, тематические праздники и вечера, устные журналы, дискуссии, конкурсы, киносеансы,  соревнования, тренинги, родительские собрания в различных формах, встречи с интересными людьми, использование компьютерных  технологий, создание презентаций, оформление выставок.

   Используются следующие средства воспитания – это различные виды деятельности (труд, игра), предметы, вещи, игрушки, произведения материальной и духовной культуры, дидактический материал, природа, ИКТ.

 

  Программа направлена на оказание комплексной помощи воспитанникам.

   Результат предполагаемой помощи будет способствовать более успешной адаптации и интеграции детей с нарушениями интеллекта в общество.

                                        Цель программы.

Создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации личности и подготовка воспитанников для успешной социализации в общество.

                                        Задачи:

1. 1. Формировать учебные умения и навыки для усвоения образовательных программ;
2. 2. Развивать трудолюбие, умение работать сообща, сотрудничать; учитывать желания и интересы других.
3. 3. Воспитывать чувство коллективизма и готовность к принятию культурных норм общества.
4. 4. Формировать сознательное отношение к своему здоровью.
5. 5. Расширить знания о профессиях, подготовить к выбору профессии по своим профессиональным возможностям и убедить, что трудовая деятельность – это средство существования.

      Эффективность работы по социальной реабилитации  и успешной социализации в общество детей с нарушением интеллекта возможна только при комплексном взаимодействии педагогического коллектива школы с психологической службой, органами социальной помощи и защиты, а так же чёткого взаимодействия социального педагога со школьным психологом, врачом, учителями, воспитателями, родителями, администрацией и внешкольными учреждениями.

 

Календарно-тематический план коррекционно-развивающих занятий

 

№ п/п	Тема занятий	Коррекционно- развивающие цели	Методы и приемы проведения занятий
сентябрь
1	Мои права и обязанности	Воспитание у ребенка самостоятельности, умения правильно оценивать любые ситуации в жизни.	Круглый стол
2	Образование – путь к успеху	Формирование навыков учебного труда, воспитание бережного отношения к учебникам	Беседа и практическое занятие
3	Опасные и безопасные ситуации	Обучение детей навыкам ориентировки в опасных ситуациях и принятия рациональных решений.	Беседа, тест
4	Юбилейные даты Года литературы	Развитие  интереса к чтению и познавательной активности детей.	Посещение библиотеки им. М. Сеспеля
октябрь
5	Нашим любимым педагогам самодельные подарки	Воспитание уважительного отношения к  взрослым.	Практическое занятие
6	Время читать С.А. Есенина «Певец страны березового ситца»(120летие)	Развитие  интереса к чтению и познавательной активности детей.	Посещение библиотеки им. М. Сеспеля
7	Сколько ты хочешь иметь друзей	Коррекция эмоционально – волевой сферы, формирование чувства уверенности, развитие навыков анализа и самоанализа	диспут
8	Мы за чаем не скучаем (с приглашением родителей). Итоги I  четверти	Развитие связи между детьми и взрослыми, привитие навыков коммуникативного общения	Круглый стол, родительское собрание
ноябрь
9	Чтение краеведческой литературы «Люби и знай свой край родной »	Развитие  интереса к чтению и познавательной активности детей.	Посещение библиотеки им. М. Сеспеля
10	День рождение Деда Мороза.	Развитие у детей интереса  к праздникам, привитие навыков правильного оформления поздравительного письма	Оформление письма
11	Стирка, ремонт одежды	Формирование навыков самостоятельной работы, приобщение воспитанников к трудовой деятельности	Дискуссия, общественно – полезный труд по самообслуживанию
декабрь
12	В зимнем лесу	Воспитание любви к природе, развитие межличностных отношений	Прогулка на лыжах
13	Что такое Конституция	Коррекция слухового восприятия на основе концентрации внимания, сосредоточенности, развитие навыков осмысленного запоминания	беседа
14	Мы были в гостях у сказки	Формирование интереса учащихся к чтению.	Выставка рисунков
15	Как празднуют Новый год в разных странах?»	Развитие и коррекция кругозора, мышления, воспитания интереса к праздникам.	дискуссия
январь
16	Как знакомиться с новым коллективом	Коррекция коммуникативных способностей, развитие навыков общения	Инструктажи, беседа
17	В гостях у природы	Воспитание уважительного, внимательного отношения к природе.	Конкурсная игра
18	Операция «Чистый двор»	Формирование навыков самостоятельной работы, приобщение подростков к трудовой деятельности	Трудовой десант
февраль
19	Готов ли ты сам к дружбе	Коррекция воли, формирование стойкости, развитие навыков самооценки	Дискуссия на основе беседы
20	Изготовление открыток, сувениров для пап, братьев, дедушек ко дню Защитника Отечества	Формирование навыков самостоятельной работы, приобщение детей к труду и развитие  у учеников ценности семейного очага.	занятие- практикум
21	Мир среди других	Привитие чувства этики ученикам, формирование основы правильного поведения среди людей.	Дискуссия, викторина
22	На свете множество профессий	Ознакомление с некоторыми видами профессий, воспитания интереса к труду	Беседа, тест
март
23	Изготовление  открыток для мам, сестер и бабушек к Международному женскому дню	Формирование навыков самостоятельной работы, приобщение детей к труду и развитие  у учеников ценности семейного очага.	Практическое занятие
24	Сервировка стола к празднику	Формирование навыков сервировки стола, воспитание коллективизма	Беседа за чашкой чая
25	Мир семейных увлечений	Формирование у учеников ценности семейного очага.	Выставка рисунков и фотокарточек
апрель
26	Выбор профессии по дате рождения	Привитие учащимся понимания ценности труда, выбор профессии по своим способностям.	Беседа, тест
27	Беседа «Береги минуту»	Формирование устойчивого интереса у детей к планированию своего свободного времени	дискуссия
28	Твое рабочее место	Коррекция поведения в отношении сохранности личного, общественного имущества, развитие эстетического вкуса.	Творческая лаборатория
29	Как анализировать житейскую ситуацию?	Развитие у детей интереса к тем жизненным ситуациям, с которыми им предстоит столкнуться и которые им придется решать в самостоятельной жизни	Час общения
май
30	Наш краеведческий музей	Развитие интереса к прошлому и организация встречи  с ветеранами труда	Экскурсия в краеведческий музей
31	Протяни руку помощи	Воспитание культуры человеческих отношений, формирование проявление доброты  и уважения к окружающим	Акция
32	Цветущий май	Формирование экологически ответственного поведения учащихся. Организация воспитанников посредством участия их в общественно – полезном труде.	Трудовой десант
33	Был учеником, стал рабочим	Коррекция воли, формирование целеустремленности, развитие навыков анализа	Решение проблемных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки воспитанников, обучающихся по данной программе

В результате проделанной работы воспитанники должны знать и уметь:

- знать права и обязанности воспитанника школы-интерната и уметь пользоваться ими.

-овладеть учебным  материалом 7 класса.

-соблюдать режим дня, знать санитарно-гигиенические правила и их выполнять;

- поддерживать чистоту и порядок в школе, правильно ухаживать за одеждой, обувью, выполнять её ремонт;

-  работать сообща, сотрудничать; учитывать желания и интересы других.

- правильно относиться  к своему здоровью и вести здоровый образ жизни.

- знать правила безопасного поведения  в обществе и уметь правильно ориентироваться в критических ситуациях;

- ориентироваться в мире профессий, анализировать и оценивать свои профессиональные склонности и способности.

- знать историю своего края, бережно относиться к природе и ко всему окружающему.

 

           Список используемой литературы:

1. 1. Худенко Е. Д., Г. Ф.Гаврилычева, Е. Ю.Селиванова. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей.-2-е изд. испр. и доп.-М.:АРКТИ,2006
2. 2. Бгажнокова И. М. Коррекционные задачи и основные направления в организации воспитательного процесса в детском доме (интернате) для детей с недостатками интеллекта. // Дефектология. – 1995. - №5
3. 3. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. Воронковой. – М., 1994. – 416 с.
4. 4. Цветкова И. В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие /И. В.Цветкова. - М.: Просвещение,2006.