Сценарий геокешинга для детей 6 лет "За здоровьем в детский сад"

Авторы: Казанкова Лариса Викторовна

и Волкова Елена Павловна

МБДОУ "Д/с № 17 "Рождественский", г. Петровск

 

Цель: пропагандировать и приобщать к здоровому образу жизни всех участников мероприятия через спортивно-познавательную  игру.

Задачи:

- Развивать способность детей при помощи взрослых анализировать и оценивать состояние своего здоровья, проводя взаимосвязь между образом жизни и внутренним самоощущением;

- Формировать желание и умение у воспитанников помогать своему организму вовремя недомогания;

- Систематизировать знания по здоровому образу жизни, посредством увлекательной игры геокешинг (поиск сокровищ), главным сокровищем которой является само здоровье.

Место проведения: здание и территория ДОУ.

Маршрут движения: здание детского сада: группа, зал, медицинский кабинет; площадка.

Оборудование: карты маршрута, шишки, энциклопедии, мольберты, картинки вредных и полезных продуктов, флешкалонка, флэшка, презентатор, лыжи, коньки, санки, цветок.

Предварительная работа: беседы о здоровом образе жизни, разместить в книжном  центре книги о здоровье, чтение художественной литературы, энциклопедий, стихов, пословиц и поговорок о спорте и здоровье загадывание загадок, игры с ЛЭПбуком, составить маршрут.

 

Ход игры:

Ведущий. Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»!

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро приветливым лицам!

Ведущий. Ребята, а что вы говорите, приходя утром в детский сад? (Ответы детей) 

Ведущий. Здравствуйте - слово, которое употребляется при встрече как приветственная фраза. Однако фактическое значение слова - пожелание здоровья.

Ведущий. А в каком случае мы еще желаем здоровья. Вспомнили? (Ответы детей) Когда человек чихает, что мы ему говорим?

Ведущий. Что же такое здоровье и что значит быть здоровым? (Ответы детей. Здоровье – это весёлое настроение, физическая сила, хороший аппетит, красота и радость.)

Ведущий. А вы хотите быть здоровыми? А что для этого нужно? (Ответы детей - занятия спортом, прогулки, питание, закаливание, бережное отношение к своему здоровью).

Ведущий. Может нам в этом поможет энциклопедия медицинская?

Воспитатель берет книгу, а из нее выпадают части карты, на которых изображена схема территории детского сада, на обратной стороне надпись.

Ведущий. Ой, что это? (Ответы детей - да это карта, давайте мы их рассмотрим, да они одинаковые и на них что- то написано)

Педагог вместе с детьми рассматривает карты и приходят к выводу, что они одинаковые, а так же обращает внимание детей на надпись и читает.

Воспитатель: Ребята, вы готовы пройти все испытания, найти все части карты и найти самое ценное? Но у нас две части карты, что же нам делать? (Ответы детейу)

Дети делятся на 2 группы, рассматривают карту и пути движения по ней, обсуждают свои действия.

 

1 станция «Неболейка» (медпункт)

Дети говорят медсестре о том, что они нашли часть карты, на которой написано, что другая ее часть находится в медицинском кабинете.

Медсестра: Да часть карты у меня, но я отдам ее, если вы выполните мои задания. (Медсестра показывает часть карт).

Медсестра: Есть замечательная русская пословица: «Чистым жить - здоровым быть!»  Как Вы это понимаете? (Ответы детей)

Медсестра: (подводит итог высказываниям детей) Чистым нужно быть самим, чистой должна быть одежда, а так же наш дом. А называется всё это – соблюдение личной гигиены. 

«Игра микроб»

После игры предложить детям влажные салфетки,

которыми они вытирают руки и грязные салфетки в мусорную корзину.

Медсестра подводит итог и говорит о том, что при соблюдение личной гигиены нужно мыть руки перед едой и по мере их загрязнения.

Медсестра: Хочу проверить, знаете ли вы предметы личной гигиены.

1.  Костяная спинка, жесткая щетинка с мягкой пастой дружит. Нам усердно служит. (ЗУБНАЯ ЩЕТКА)

2.  Я в кармане караулю реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез не забуду и про нос. (НОСОВОЙ ПЛАТОК)

3.  Гладко и душисто вымоет чисто.(МЫЛО)

4.   Вы меня намыльте смело, сразу я возьмусь за дело. Руки, ноги, тело тру, грязь любую ототру. (МОЧАЛКА)

5.  Целых двадцать пять зубков для кудрей и хохолков, и под каждым под зубком

Лягут волосы рядком (РАСЧЕСТКА)

Медсестра: молодцы, отгадали загадки, надеюсь, и пользоваться правильно вы ими умеете. Вспомнить пословицы о здоровье, я начну, а вы продолжите:

1. В здоровом теле – (здоровый дух).

2. Здоровье дороже  (золота).

3. Болен - лечись, (а здоров - берегись).

4 Чистота - (залог здоровья).

5 Здоровье сгубишь – (новое не купишь).

Медсестра: Молодцы справились с заданием, вот вам часть карты. (Получают вторую часть карты .)

Для первой команды читаем: ...

Для второй команды читаем: ...

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, где может быть книга о вкусной и здоровой пище? (на станции «Питание»)

 

2. Станция «Питание».

Дети говорят повару о том, что они нашли часть карты, на которой написано, что другая ее часть находится в книге о вкусной и здоровой пище и эта книга может находиться только у вас.

Родитель/повар: Здравствуйте, ребята. Я мама … Дома я готовлю только здоровую пищу. А какую пищу, вы считаете здоровой? (Ответы детей- кашу, суп, овощи, фрукты).  Для вас у меня есть не простое задание.

Задание 1. Детям предлагается рассортировать продукты питания по двум наименованиям: «здоровая пища» и «вредная пища» (презентация). Из предложенных продуктов выбирают и объясняют, чем полезен или не полезен продукт.

Задание 2. Разделить продукты питания на основные группы (картинки наклеить на лист А3)

1. Молочные продукты – (ментальная карта: корова с бидоном, молочные продукты).

2. Колоски разных злаков - (хлеб, каши, печенье, крупа).

3. Ящик, две банки (сахар, соль) – ( яблоки, груша, помидоры, огурцы, ягоды: абрикосы, вишня).

Родитель/повар: А повар будет обобщать, какую пользу приносит:

- молочные продукты – кальций, который укрепляет кости;

- в овощах и фруктах  содержатся витамины, для укрепления иммунной системы (здоровье);

- злаки богаты микроэлементами и клетчаткой – полезны для красоты.

Задание 3. Вот у меня книга о вкусной и здоровой пище 

Достает книгу, вынимает из нее карту, отдает детям со словами

Для первой команды читаем: ...

Для второй команды читаем: ...

Склеиваем карту, определяем, что на карте изображен участок  детского сада.

Возвращаемся в группу и одеваемся на прогулку.  Во время одевания беседуем о том, что здоровье надо беречь, надо заправляться, одеваться по погоде.

Ведущий. (в группе) Ребята, давайте после того как мы с вами найдем последние части карты, соберемся вместе. Где мы можем с вами встретиться на площадке детского сада. (дети договариваются о месте встречи).

Дети отправляются на прогулку. На прогулке, следуя условным обозначениям и тропой обозначенной красным пунктиром, приходят на станцию спортивная.

Беседа как надо одеться на улицу, а так же о том, что после всех испытаний, на основание карты собираемся все вместе. Дети предлагают место сбора. (около беседки)

3 станция «Спортивная».

Для чего нужно заниматься спортом? (для здоровья, чтобы быть сильным, красивым, смелым)

А виды спорта вы знаете? Тогда давайте проиграем в  игру «Мы не скажем, а покажем» вы договариваетесь и показываете, а я отгадываю.

Отлично!

Игра «Кто дальше» (метание мешочков вдаль)

Педагог предлагает детям осмотреться и найти подсказку куда двигаться дальше, находят часть карты.

После последнего испытания дети получают последнюю часть карты, в которой написано:

"Вы собрали все части карты, следуйте стрелке, указанной на карте и вы сможете дойти до цели, но только все вместе. Счастливого пути и удачи!!!"

4 станция «Закаливание».

На дереве висит цветок «Времена года» (четырехлистник, на лепестках времена года - на обратной стороне лепестков вопросы)

- Что это? (Цветок)

- Какой -то он необычный. Вы заметили это? (Да, на нем изображено время года)

- Времена года и здоровье, как они взаимосвязаны? Что у них общего?

- Какую пользу здоровью приносит лето? (Летом мы закаляемся: ходили босиком, загорали, купались, принимали душ, умывались прохладной водой)

- А зима? (Катаемся на лыжах, коньках, санках)

- Зима это такое время года, когда можно заболеть. Какие правила нужно соблюдать, чтобы этого избежать? (одеваемся по погоде, правильно дышать)

- А почему нужно правильно дышать? (нос согревает воздух, так как в нем много кровеносных сосудов и воздух, согревается  и попадает в трахею, а затем в легкие. А если мы будем дышать ртом, то холодный воздух сразу попадает в трахею и мы заболеваем.)

- Покажите как правильно дышать. (Дыхательное упражнение)

- Весну и осень называют межсезонье. Очень часто в эти времена года меняется погода. Какие правила нужно соблюдать в это время? (одеваться по погоде).

- А вот тут лежат шишки, как они  могут помочь  укрепить здоровье? (Ответы детей- сделать массаж рук)

Массаж рук шишками «Ёжик»

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ежик.

Как же взять его?

Педагог предлагает детям осмотреться и найти подсказку куда двигаться дальше, находят часть карты.

После последнего испытания дети получают последнюю часть карты, в которой (написано на фото веранды)

Дети собираются у доски, и все вместе отправляются искать клад.

В тайнике обнаруживаем коробку, в которой находим спортивные атрибуты к зимним спортивным играм. (коробка с коньками, санки, лыжи)

Воспитатель: Мы собрались все вместе на веранде, посмотрите, что же здесь изменилось?

Что же мы с вами нашли? (Ответ детей - здоровье)

Главное, чтобы каждый из Вас раз и навсегда понял, что ЗДОРОВЬЕ – это самое дорогое, что есть у нас. Берегите и укрепляйте свое здоровье. Ведь от этого зависит вся Ваша будущая жизнь.

Воспитатель: А Вы знаете, что от хорошего настроения то же зависит наше с вами здоровье? Приглашаю всех вас потанцевать под веселую музыку.

Флэшмоб «Я рисую солнце»