Анализ профессиональной переподготовки и повышения квалификации в медицинском колледже

Дата публикации: 2022-04-06 08:03:48

Статью разместил(а):

Бочкарева Наталья Владимировна

Анализ профессиональной переподготовки и повышения квалификации в медицинском колледжде

Автор: Бочкарева Наталья Владимировна

КГБПОУ «Владивостокский базовый медицинский колледж»

Аннотация: В статье представлены анализ и цель повышения квалификации, которая является обновлением и расширением теоретических и практических знаний педагогических работников по наиболее актуальным направлениям развития системы образования, стимулирование творческого роста, содействие в определении содержания самообразования.

Ключевые слова: профессиональная и коммуникативная компетентность, стимулирование профессионального роста.

Владивостокский базовый медицинский колледж основан 01 апреля 1924 г. Полное наименование колледжа: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Владивостокский базовый медицинский колледж», сокращенное наименование: КГБПОУ «ВБМК».

Колледж имеет филиалы:

- Филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Владивостокский базовый медицинский колледж» в г. Артеме;

- Лесозаводский филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Владивостокский базовый медицинский колледж»;

- Спасский филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Владивостокский базовый медицинский колледж»;

- Партизанский филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Владивостокский базовый медицинский колледж».

Согласно лицензии КГОУСПО «ВБМК» осуществляет подготовку специалистов по 9 профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования:

31.02.01 - Лечебное дело;

31.02.02 - Акушерское дело;

31.02.05 - Стоматология ортопедическая;

31.02.06 - Стоматология профилактическая;

33.02.01 - Фармация;

34.02.01 - Сестринское дело (очная форма обучения);

- Сестринское дело (очно-заочная форма обучения);

34.02.02 - Медицинский массаж;

32.02.03 - Лабораторная диагностика;

профессиональная переподготовка специалистов по специальностям колледжа;

повышение квалификации специалистов по специальностям колледжа.

Педагогические работники имеют высшее образование -100%. На текущий момент педагогический коллектив представлен штатными педагогическими работниками -30; внутренними совместителями - 12 и педагогические работники, осуществляющие деятельность по гражданско-правовому договору - 26

Главной целью повышения квалификации является обновление и расширение теоретических и практических знаний педагогических работников по наиболее актуальным направлениям развития системы образования, стимулирование творческого роста, содействие в определении содержания самообразования.

Таблица 1. Повышение квалификации педагогическими работниками по профессиональной направленности с 2019 по апрель 2022гг.

Дата	Тема повышения квалификации	Количество
2019	«Противодействие коррупции в организациях с государственным участием, ООО «Академия Аргумент» г. Москва	1
2020	По профилю деятельности, г. Благовещенск	30
2020	«Сестринское дело в терапии», г. Владивосток	2
2021	«Актуальные вопросы преподавания дисциплины Русский язык и культура речи в СПО», г. Омск	1
2021	По профилю деятельности, г. Благовещенск	3
2022	По профилю деятельности, г. Благовещенск	1

Таблица 2. Повышение квалификации педагогическими работниками по педагогике с 2019 по апрель 2022гг.

Дата	Тема повышения квалификации	Количество
2019	«Организация инклюзивного обучения в среднем профессиональном образовании», ЦПО «Экстерн», г. Санкт-Петербург	50
2021	«Формирование надпрофессиональных навыков педагога: компетенции «мягких навыков» (soft skills) в образовании ЦПО «Экстерн», г. Санкт-Петербург	23
2022	«Выявление предпосылок девиантного поведения у обучающихся СПО и оказание им своевременной педагогической, психологической и медицинской помощи», ЦПО «Экстерн, г. Санкт-Петербург	48

Таблица 3. Состав педагогических работников, прошедших профессиональную подготовку за период с 2019 по апрель 2022г.

Дата	Тема профессиональной переподготовка	Количество
2019	«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», г. Владивосток	3
2019 2020	«Организационно-методическое обеспечение образовательной деятельности СПО», ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет»	4
2019 2020	«Методист дополнительного профессионального образования», г. Ростов-на-Дону	2
2020	«Психолог в сфере образования», Образовательный центр «Мой Университет», г. Петрозаводск	1
2021	«Управление в образовании», ООО «Международные образовательные проекты», СПБ	1
2021	«Социально-педагогическая деятельность в образовательном учреждении», ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет»	1
2021	«Педагогика профессионального образования. История», ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет»	1
2021	«Организационно-методическое обеспечение образовательной деятельности учреждения профессионального образования», ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет»	1
2022	«Заведующий спортивными сооружениями» ООО «Инновационно-образовательный центр «Северная столица», СПБ	1
2022	«Организационно-методическое обеспечение образовательной деятельности учреждения профессионального образования», ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет»
2022	«Педагог – психолог: психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях» ООО «Международные Образовательные Проекты», СПБ	1
2022	«Педагог СПО. Теория и практика ФГОС нового поколения» ООО «Международные Образовательные Проекты», СПБ	4

Необходимость в повышении квалификации как одного из основных условий дальнейшего профессионального роста педагогических работников с каждым аттестационным годом растёт. Повышение профессиональной и коммуникативной компетентности преподавателей происходит в соответствии с планом курсовой подготовки педагогических работников.

Данные таблиц № 2, 3, 4 показывают, что 1 раз в три года каждый педагогический работник КГБПОУ «ВБМК» проходит курсы повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности и педагогике.

Педагогические работники, не имеющие профессиональной переподготовки по педагогике, обязательно проходят данное обучение.

На март 2022 года все педагогические работники (штатные и внутренние совместители) КГБПОУ «ВБМК» прошли профессиональную переподготовку и имеют квалификацию "педагог профессионального обучения".

Литература:

1. Булдыгина С.В. Использование технологии портфолио педагога дополнительного образования в новых условиях аттестации педагогических кадров// Внешкольник.- 2011. № 6. С.55-60.

2. Винник Н.С. Аттестация педагогических работников как показатель уровня их профессионального развития / Н.С. Винник // Географическая наука, туризм и образование : современные проблемы и перспективы развития: материалы VII Всерос. науч.-практич. конференции. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2018. – С. 147-151.

3. Долгоаршинных Н.В. Аттестация педагогических работников. Экспертиза профессиональной деятельности педагогов в условиях реализации требований ФГОС / Н.В. Долгоаршинных. – Москва: УЦ "Перспектива", 2016. – 76 с.

4. Ерина И.А. Анализ повышения квалификации и аттестации педагогических работников / И.А. Ерина, А.С. Трусова // Государство, власть, общество: от истории к современности: сборник науч. статей. Мичуринск: Мичуринский гос. аграрный ун-т, 2017. – С. 23-28.

5. Ламонова, И.А. Повышение квалификации и аттестации педагогических работников в контексте кадрового менеджмента / И.А. Ламонова, А.С. Трусова // Социально-экономические проблемы совершенствования управленческой деятельности : теория и опыт : сборник трудов науч.-практич. Конференции студентов и магистрантов (c международным участием) / Новосибирский государственный аграрный университет. – Новосибирск: Издательский центр НГАУ «Золотой колос», 2017. – С. 92-93.